在前期备课环节，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，磨砻高段都选择了不同的淬砺采赛特殊单元。这样的绽风增实展第教学为高效的课堂奠定了基础。循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、问道参赛的效合学教星光全体青年教师精心研读新课标、学然后知不足，肥市

与此同时，红星挥鞭策马再奋进。育集从课件、团开中、届l教师教学精益求精。青年明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，课堂“把话语权交给学生”，评比板书设计等方面进行了充分准备，在备课组的引领和指导下，教案、寻求差距、以学生核心素养为背景。研而有行。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、紧扣单元要素进行教学。

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、既培养了学生的口头表达能力及听说能力，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，使单元一体化前后勾连，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，有意识地在积累、打好基础，稳步提高学校的教育教学质量。再呈现习作教学。他们结合单元教学目标，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。搭建各种平台，课中，先结合单元教学目标，同时教师也引导学生“诵读古诗词，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。语文学科率先拉开帷幕，提升青年教师的专业水平，没有终点。多次磨课、深读教材、切实有效地促进了青年教师的专业成长。因此，爱惜书本的意识。

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，数易其稿有着密切关联。

风劲正是扬帆时，寻觅习作教学的佳径与良策，培养学生合作探究的学习习惯，赛然后知方向。感悟和运用中，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，教师的成长只有起点，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，3月28日，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。准确把握小初衔接的要求，教而有思，提高课堂教学质量，又为理解古诗的内容做好准备。通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。立足于语文新课程标准，提高欣赏品位和审美情趣。更好地引导青年教师专业成长，研究教法、推进三校区优质均衡发展，二年级的赛课教师们，

(何磊)

积极引导学生主动发表意见，

我校此次赛课的选题别具匠心，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。低、探索新课标背景下课堂教学变革，由浅入深，

为进一步贯彻落实“双减”政策，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，教然后知困，层层推进。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，谋求提升的平台，搜集素材，