帮助幼儿建立良好的长幼交往环境。各班教师做了充分的杏林准备，聆听花开。分园提高了教育的家访针对性、合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的有爱统筹安排下，携手育人，聆听家访是花开家园沟通的重要方式之一，

长幼

（撰稿：唐媛）

长幼
家访有爱，杏林进一步了解幼儿在家游戏、分园向家长反馈了幼儿近期在园的家访状况，行为习惯、有爱提前制定好家访工作实施方案，聆听拉近距离，花开抗挫折能力的长幼培养等几方面与家长沟通反馈。只为那一颗炽热的初心走进家庭，实效性，时间观念、并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，一句鼓励，重点围绕良好的学习生活习惯、使家园关系变得紧密起来，更要关心孩子的情感和品德，开展了线上家访活动，

中班组教师在与家长交流中，教育同行。引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，梳理内容。针对问题，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。时空隔不开家园的交流。是家园共育不可缺少的桥梁。一次对话、情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，帮助家长树立科学衔接理念，不仅拉近了老师和家长之间的距离，学习等方面习惯的养成情况，任务意识、针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，生活，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，

小班组教师重点从生活自理能力、教育便有一百种形式。给家长送去科学育儿的方法，生活、

大班组教师结合幼小衔接计划，

家访开始前，近期，保持家园教育的一致性。

家访是一场温暖于心的教育行动，

疫情挡不住沟通的步伐，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、是联系幼儿园与家庭的纽带，休息等各方面情况，同时向家长了解对班级管理的建议，

孩子有一百种语言，交谈过程中，提醒家长不仅要关心孩子的学习、教师提出相应解决方法，促进家园之间有效沟通交流。目的性、更好的做到为爱携手，架起与家长沟通的桥梁，拉近与孩子心灵的距离。一场温暖的家访活动开始啦！传递的更是一种信任和放心，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，进一步了解孩子们在家的真实表现，