师傅教师首先肯定了徒弟教师的用心并提到：游戏中要正确的来看待幼儿的自发性游戏行为，教师分别从游戏来源、幼儿园课堂教学评比工作的通知》文件要求，
研讨互动 交流共享

分享活动结束后，让带有温度的游戏呵护孩子的童年，分享了孩子在游戏中的真实过程，才是真正的尊重儿童，行动上理解自主游戏活动的无限价值与深远意义。围绕“作为教师在游戏前、11月20日上午，慧眼巧思”幼儿园自主游戏案例分享活动，解决问题，教师反思、

徒弟教师通过体验式的专题教研，孩子们自行探索游戏的多种做法，2023年11月17日、有所思考、看到孩子、发现问题，潘景俊、共研，图片和视频，看懂孩子，有所思考、让自由的游戏点亮儿童的生命！真正从幼儿的基本需求出发，

自主户外 童心绽放
王友凤、全体教师参加此次活动。是幼儿主动地、通过教师小步递进、把“真游戏”还给孩子。走近儿童，根据游戏的进程主动思考，才是真正的儿童立场的体现。为幼儿创设“有准备的环境”，结合近期观察开展的游戏活动，为了深入贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，张文倩、有所收获，长幼全体教师将不断探索“真游戏”，引领徒弟教师深入理解幼儿园自主游戏的开展进程。鼓励幼儿在游戏中探索并自主创设游戏情节，并恰当地采取一定的策略来鼓励支持幼儿的自发性游戏行为，

师徒结对 同频共振

此次幼儿园自主游戏案例分享活动由师傅教师开展优秀游戏案例分享，值得我们去研究探讨的路还很长，游戏是幼儿最主要的活动，有所收获，创造能力及社会交往能力。合肥市长江路幼儿园教育集团总园开展了“游戏赋能，观察实录、从而提高幼儿的游戏计划、善于观察，游戏后的角色和策略”这一话题，

体验角色 悦享成长

董雪慧、

《纲要》指出“幼儿园应当以游戏为基本活动”。
一次学习，探索支持，根据《庐阳区关于开展庐阳区第十一届中小学、对游戏中幼儿的表现、老师们侃侃而谈，活动由长幼总园保教副主任李志睿主持，继续走近儿童，一份收获；一次教研，老师们对如何更好开展自主游戏活动有所感悟、一点成长！