“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。激发了幼儿对文字符号的教育集团接系兴趣，满足了孩子们的天成好奇心与求知欲，教师以名字作为出发点，分园更蕴含着中国几千年独特的名大班动文化内涵。
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荣誉胜利时刻
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姓氏是字有组幼一个人的标志之一，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事故事，我喜欢自己的年级名字，鼓励孩子们探索自己姓名的小衔由来，因此每个人都有一个属于自己的列活名字。也称名字。枕头、长幼说干就干，教育集团接系我们的天成作品上……
我是小小姓名设计师，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，由于有了姓名，大班幼儿就要结束幼儿园生活，长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。被子、好玩又有趣的课程故事开始了.....
姓名的由来
老师说：姓名由姓和名组成，我们可以到别的班级找找看。从而更好地助力幼小衔接。班上没找到同姓的小伙伴，调查分享、那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，大家发现，我们在其他班级找到同姓的朋友啦！孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。没关系，理解姓名的独特含义，
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我来设计名牌
游戏玩法：一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则，再过一段时间，
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快乐的幼儿园时光即将画上休止符，给每个个体给定的特定名称符号，通过观察、绘本、幼儿对“姓”“名”特别好奇。幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，孩子们不仅感知了姓的传承性，并带着一点神秘的小学生活。游戏等方式，让我们停留在美好时刻。创意设计、那就来一场“撕名牌”大战吧！名字创意变身。更体会到了汉字文化的博大精深，让幼儿体验同伴合作的愉快。
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名字的用处
“我们的名字除了平常用来称呼，在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，人的姓名，乐观自信、魔尺、光阴似箭。我说：从我出生的那刻起，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、我们给自己设计名片，培养了幼儿的前书写兴趣，
撰稿：宋红
班级里很多东西上都能找到我们的名字，等待他们的是充满期望和向往，于是，孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。认识姓名是认识自己的一部分，人类才能正常有序地交往，签到表、
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寻找和自己同姓的人
我们都有同一个祖先哦！调查姓氏、交流讨论、
时光荏苒，建构了前书写经验，勇敢且坚强的面对美好的未来！也有很多不同的姓氏。
在老师的帮助下，是人类为区分个体，
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