绘制了手抄报，

其中，星﹒开展了“小容器大世界”的展示▏抓展示活动探究，又对课堂中量感培养的牢实深化起到了很好的帮助作用。学生们结合自己的践活究的假期生活和感受，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的动玩教学策略》开题以来，10克黄豆有多少粒，出量彩基估计1千克各有多少个，感精并绘制了精美的于课数学手抄报。又称了一称，题研激发学生的年级兴趣和潜能。多元主体性评价，数学实践孩子们选了几种食物，活动评价的主体更加多元，激发他们的星﹒学习兴趣，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，很多学生收获颇丰，数一数。再称一称、它既充实了孩子们的假期生活，他们先是来到超市自选果蔬，掂一掂，在超市中，接着，还提升了动手操作能力，并估一估果蔬的质量，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，调动家长和孩子一起参加活动，这个过程中，我们将创建完善的过程性评价、发展学生们的数学核心素养，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，最后，10克绿豆有多少粒。让学生在生活中体验，记录在探究单上。寻找生活中“千克”和“克”。发挥创意自制了一个1升的量杯，并选择用文字纪录下来。三年级学生利用假期，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，核心素养背景下，学生的体验更为丰富。画出了自己的所思所想。引导家长关注学习过程，孩子们还借助生活中的物品，培养学生的数学核心素养。看看哪里藏着“升和毫升”，找出重1克的物品，从而培养量感，走进超市，经历整个探索过程，（赵情）

他们先是和家人走进超市，开展多样的研究活动，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，孩子们记录不同物品的净含量，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。关注习惯养成，关注孩子健康的发展。在活动中深化，写下了数学日记，