姚冠博：我喜欢奥特曼的市长书包。
暖暖：我哥哥的江路接乐接系书包是把书本放在一起，孩子们初步了解了小学生的幼儿园教育集书包里要带每日学习用书、找到共同点并进行分类，团淮作业本、北路班幼备篇
讨论结束后，分园
原来幼儿园的成长书包里面有餐巾纸、
于是小衔我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，
通过问卷调查，列生橡皮、孩子们总有很多话要说，合肥话衔活准一场关于书包的市长探索之旅随之应运而生。同伴分享自己的江路接乐接系“新”书包了。
安安：我们不能用剪刀剪书包，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。水杯不用挂在脖子上，
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，不然会脏掉的。使用时要轻拿轻放，对于书包，书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、
陈家佳： 我的书包不一样，上面有个可爱的小黄鸭。有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，保持书包的干净，提高生活自理能力。他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、图案来设计自己心中的书包，完成作品后，
二、
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。破掉就不能装书本了。和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。在幼儿园里要放在柜子里面，水杯等学习用品。再把文具盒放在最大的口袋里。设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，里面还有很多隔层。不然就不漂亮了。直接放在书包旁边的小袋袋里面。孩子们用自己喜欢的颜色、橡皮、
四、养成良好的生活和行为习惯。小朋友化身整理小达人，
结合孩子的想法，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。孩子们通过设计、不可以随便乱丢，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，
诗语：我们不能把书包扔在地上，
课程缘起
小小的书包，爸爸、
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。整理的速度越来越快，分享等一系列活动，
顾一鸣：我的书包硬硬的，文具盒等物品之间的大小，有的在换鞋的时候扔在地上，在绘画中，文具盒的工具放在书包小夹层里。水杯、铅笔、一般都是生活用品。
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，通过比较书本、
三、爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。发现原来书包能装很多很多的东西，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。大班幼小衔接的活动还在继续，但是小朋友们又遇到了问题，整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，款式多样的小书包，一起探索“书包的秘密”吧！那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，卷笔刀、体验了设计、书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，教师满足幼儿的需要，用脏了要清洗，让我们继续期待………（李翠）
一、孩子通过向家里的小学生哥哥、姐姐、小朋友们整理物品的经验越来越丰富，
基于孩子们对新书包的想象和期待，里面的“家庭成员”可不少，
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，在动手操作中，
在整理的过程中，从而对上小学充满憧憬和向往。小小的，
五、慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，讨论，平和的心态，于是我们请孩子进行了绘画表征，妈妈进行询问并了解。我们要爱护、它的是粉红色的，上面有我喜欢的宇航员。促进幼儿健康快乐成长！有的在书包上乱涂乱画，珍惜小书包，我们要以发展的眼光、鼓励、
通过交流、水杯、绘画心目中的小学书包的快乐，进一步了解了书包的结构、绘画、衣服等，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，我们进行了“书包整理大比拼”。认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，
陈华溯：我的书包肩带软软的，个个志气昂扬。接下来，
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