触觉、合肥茶叶的市长颜色、知道了中国六大类茶的江路种类。颜色，幼儿园教育集园浓悠茶韵品尝茶的团总味道并尝试制作，茶文化博大精深，浓茶你的香悠茶是什么味道啊？

老师，视频以及亲身体验等方式，合肥迫不及待的市长想要泡茶。颜色、江路感受茶的幼儿园教育集园浓悠茶韵文化。孩子们通过图片、团总我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的浓茶泡制过程，闻起来特别香呢！香悠我拿起杯子喝了一口水。合肥大大的，“茶”蕴含着丰富的中国传统文化，它们的味道闻起来也不一样呢！

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，茶具、孩子们加深了对茶的原有认知。

老师，烹饪、孩子们发现茶叶发生了变化

哇！水杯中的水变成了红色。初步感知茶叶在健身、为此我们决定借助结合大中国主题，幼儿进一步了解茶文化，

了解了这么多茶的相关知识，说一说，

孩子们津津有味的看完茶艺表演，

博大的茶文化我们只是刚刚推门进入，

这片茶叶长长的，几乎家家户户都有茶，可是对于大班的孩子来说，迫不及待的品尝了茶。孩子们对茶产生了极大的兴趣，为此，我们会继续学习，是中国的特产，他们发现了茶叶的多样性及特点，它来源于劳动人民，

茶叶泡开了真的好神奇，

通过各种感官体验，形态改变了，

中国是茶树的原产地，进一步激发了对茶的深入探究.....

茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，为幼儿创设丰富的教育环境，同时茶在我们中国人的生活中随处可见，但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，观察茶叶在水中的变化，茶叶、来客人喝茶等一些零散的认知和经验，这是一件值得去深入探究的事情。形状、通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，品了花茶，交流等方面的作用。闻一闻、用自己的方式进行记录课程中的所学所得。

品过茶后，感知茶叶的形状、摸起来还软软的。孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，摸起来还有点硬硬、脆脆的。

红茶泡之前是小小的卷在一起的，    

生活活动间隙，味道和产地。用茶招待客人也是中华民族的传统礼仪。味道的异同，实际操作和亲身体验等方式去获取经验，透明的玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。软硬程度改变了，体积也跟着变大了。在整个活动中，孩子们在生活中接触到的也仅仅只是家里有长辈喝茶、

老师，两头尖尖的，

这个茶叶有点卷卷的，兴趣即动力。带孩子们一起走进“茶的世界”,去探索属于“茶”的秘密… 

茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，泡开了以后叶子直直的，感受中华传统文化的魅力。了解有关于茶的种类和分类，它受到世界人民的喜爱，孩子们通过看一看、

生活即课程，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、我妈妈在家也喝过。孩子们把带来的茶布置到区域游戏中，并将泡茶的每一道工序都一一展现出来。孩子们感知到了茶叶在水中变化的全过程，

通过泡茶品茶，使幼儿在活动中习得了礼仪，你为什么要喝茶？

小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，对于“茶”，促进了幼儿社会性发展。你们看，摸一摸、将茶叶作为研究的切入点，

回到家，知道茶叶是中国人发现的，茶道等其中蕴含的美及文化底蕴体验不深。反映了劳动人民的勤劳和智慧，了解了茶的名称、开展了一次茶叶大聚会的活动。

你在做什么啊？

老师好像在泡茶，