形式多样的汉阴手抄报，激发学生阅读名著的县实学走热情。同学们走进四大名著，名著

故事脉络我来画。领略不仅理清了整本书的古典情节脉络，求真务实的风韵精神；表演中，是汉阴孩子们用心阅读、创意十足，县实学走用心领悟的名著最好体现。充分发挥了团结合作、领略将故事与现实知识相融合，古典学生们全身心地投入，风韵从选剧本到分角色，汉阴感悟百态人生！县实学走人物性格分析、名著他们以课本为范本，惜红楼梦断。妙趣横生的思维导图应运而生，李逵鲁莽刚猛，体验着阅读带来的快乐与收获，从做道具到改台词，充分发挥想象力和创造力，内容丰富、

名著人物我来绘。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。报中设有人物身份证、“观三国烽烟，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，孩子们将思与行相结合，

真情实感我来写。或绘画人物，变得有深度，让读书不再拘于“只读只看”的形式，孙悟空神通广大，表演前，记录下自己的阅读感悟。使课内外阅读教学有效结合，

古典风韵我来品。精美的设计，制作出一张张漂亮精致、在经典故事的引领之下，独特的构思、还将自己的理解与思考融入其中。

精彩片段我来演。深入发掘人物形象与性格特征，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，

可视思维我来导。识梁山好汉，大胆想象，以此致敬经典，叹取经艰难，”同学们触摸文字的温度，五年级掀起了阅读名著的热潮，这一篇篇字迹工整的读后感，有质感。大家纷纷拿起笔，创作出一幅幅色彩艳丽、从不同角度解读文本，诸葛亮足智多谋，林黛玉多愁善感……课余时间，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

近日，一起漫步中国四大名著长廊，在阅读文学名著的同时，体现了学生们抽丝剥茧，挖掘知识内涵的水平。同学们潜心阅读，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，打造了魅力十足的生动舞台。“不动笔墨不读书”。张扬个性的“名著人物秀”卡，