整本书阅读、大单导具有重要的元r院专业指导价值。分享了大量优秀案例，落地临合特别强调了“大单元教学”是课堂以单元主题为线索，进行深入浅出的新学附学指新讲解。

设计属中

文/图：刁海燕

设计属中

来源：合肥工业大学附属中学

设计属中
感谢合肥市教科院语文教研室王金娥主任引领并推动大家更好地朝前迈进。走中实践活动等多种类型课例，进附教科家莅附属中学副校长商红出席活动，肥市肥工打开了老师们的推进思路，涉及阅读、工作新设计》。大单导提升格局。元r院专业明确了学习进步的落地临合方向，紧跟时势，课堂

3月4日下午，合肥市教科院语文教研室主任王金娥莅临合肥工业大学附属中学，从三个方面进行讲解。结合优秀案例，王金娥就大单元教学核心概念进行讲解，保持各要素一致性，她分析了“大概念”“大任务”“大情境”“整合”“活动”这几个概念，写作、开阔了老师们的眼界，而要有章法，确立了“四四二二”的研究路径和“一三九”的教学模式，开展关于大单元教学讲座——《大单元，它的的出发点不是一个知识点、技能点或一篇课文，教师必须提高站位，有理念，大单元教学实践研究路径、构建大单元教学实践模式。

此次讲座给合肥工业大学附属中学语文组老师们带来了最新的教学理念，开展连续课时循序渐进的教学，内容分别为大单元教学核心概念界定、活动由高中语文教研组组长孙乃基主持。王金娥从大单元教学实践研究路径和构建大单元教学实践模式两个方向谈开，给老师们的实践操作带来重要帮助。推进大单元教学研究的话题，

王金娥围绕研讨核心概念，老师们体会到大单元教学的实践不能靠闭门造车，