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热情好客是普筑中华民族的传统美德，幼儿表达意见时，系列小班o小小客提供了充沛的活动活动资源，
给家长的长幼建议
1.成人注意语言文明，体验语言交流的语言语童音乐趣，活动时，文字未让我们以匠心之思，总园主人并且记录、童p推推普支持幼儿为班级活动定计划、普筑长幼总园将以此次活动为契机，系列小班o小小客
3.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，
讨论：小客人vs小主人
怎样做个有礼貌的小客人呢？小主人要怎么招待客人呢？我们进行了讨论。
小琪：小主人要说请坐、在交流、幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，幼儿在活动中能和同伴友好相处，同伴或其他人交谈，娃娃家里一片欢声笑语，
我们的收获
本次推普活动，都坐不下了。如对长辈说话要有礼貌，
要不我当客人，拿到邀请卡的人才能进入娃娃家。基本的做客礼仪也表现在孩子们互动的不经意的行为中。认真倾听，
耀耀：去做客的时候，培养了幼儿良好的交往和合作能力。无不折射出孩子们的文明礼仪之行，也会主动向老师表达自己的想法和需求。是在一点一滴中形成和培育的。更是促进了语言表达能力的发展。更激发了孩子的实践兴趣，鼓励、
可是我们家里已经有人当爸爸、
我也想玩。培养幼儿养成良好的礼貌用语习惯，
小颖：小主人可以问客人，宽松的语言交往环境，
2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。
一声声真诚的邀请，
洛洛：客人要会打招呼，
1、
（张薇薇）
2、将普通话推广工作与孩子们日常活动相结合，孩子们在娃娃家里，学习使用适当的、大家分工合作共同参与游戏，如轮流发言，不仅提高了社会交往能力，妈妈和宝宝啦！使每一个孩子都能够充满自信、拿出自己最喜欢喝的“饮料”和好吃的“食物”来招待客人。3-6岁是幼儿语言发展的关键期，合肥市长江路幼儿园教育集团总园小四班开展了“小主人vs小客人”的主题活动。”怎么办呢？经过一番讨论后,孩子们觉得可以发邀请卡请朋友来做客，体验分享与交往的快乐。使用礼貌用语。敢于表达。开发孩子们的无限潜能，让孩子们更详细地了解了做客的礼仪，教师创造条件和机会，
幼儿礼貌用语的养成是一个持续发展的过程，孩子们对做客游戏乐此不疲。
4.提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。要说谢谢。我们根据孩子的回答进行了“做客”的情景表演。得到帮助时要说谢谢等。不断的表达自我，会问好！成人可蹲下来，不随意打断别人讲话等。耐心听他把话说完。做准备并积极参与。
制作邀请卡
“老师，倾听、讨论和探索日常生活中的文明礼仪行为，别人给你东西吃，乐于结交新朋友。
晨晨：小客人要带礼物去好朋友家里做客。娃娃家里来了好多客人，创造和谐的语言环境，解决生活中不文明的现象。为了更好的增强幼儿使用语言文字的规范意识，
孩子们各抒己见，拓展视野。学做一个有礼貌的好孩子，
孩子们用自己独特的方式，
《幼儿园教育指导纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》就语言教育提出了明确的要求：“创造一个自由、本次活动营造了温暖的集体氛围，
活动缘起
每天到了区域游戏的时间，2023年4月，来你们家做客。请喝茶。鼓励、不一样的语言邀请他们心目中的好朋友去“家”里做客，而且逐步积累主动与他人交往的经验，文明交往。在实践过程中，一句句动听的童言，你想吃什么？我来给你做。此次活动的开展，孩子们最喜欢选择的就是娃娃家。吸引幼儿与教师、
人已经够了，如：结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。人人争做热情的小主人。既培养了幼儿礼貌待人的意识和习惯，如：与他人交谈时，提出了许多关于“做客”的礼仪。自由的角色扮演中，
绘本推荐
之后教师通过分享绘本故事《小猴请客》，
3、更带动了家长和孩子们文明对话、于是,大家纷纷开始制作邀请卡。为幼儿做出表率。孩子们在参与和体验中提高了礼仪修养，成为了文明礼仪行动的先锋。在每一位幼儿的心灵中播撒文明礼仪的种子，你选别的游戏玩吧！在孩子们的游戏中不仅能听到“您好”“请坐”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，同时，教师在本次活动中，帮助他们积累更加丰富的生活经验，
郎朗：客人离开时要和主人说再见！小主人们会运用一些礼貌用语去热情地招呼自己的小客人，礼貌的语言交往。
娃娃家里做客忙
区域游戏时，