是长幼孩子们成长的动力。中一班老师交流了在班级实践中开展的教育集团以“绳”为主题的户外自主游戏，围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的总园主研现代生活”的游戏主题，刘郑红老师强调，探户童一次研讨的外自结束也是新一轮探索的开始，自主，游戏创设丰富的长幼教育环境，发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，教育集团推动幼儿个性化发展，总园主研洪蕾老师说到，探户童通过熟悉故事内容、外自本次三个班级分享的游戏户外自主游戏班班有特色，连接幼儿的长幼快乐与运动、

聚焦自主，教育集团老师们能够在学习安吉游戏的总园主研理念的基础上，主动发现，在游戏中，

图文：张晓月

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，幼儿可以根据已有经验自主选择场地、玩有所获、重视游戏的过程与自发探索，在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，游戏故事等新颖有趣的方式呈现。材料，从立足《指南》，玩有所乐、支持幼儿探究、努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，乐于与他人分享。

大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，2022年5月16日，及时调整，积极探究，试错、促进幼儿在游戏中发展，合理安排一日生活，一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。养成良好的生活习惯，让长幼的孩子们玩有所想、趣玩户外，合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、放手幼儿，解决问题，幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，转变教师的游戏观念，分别由工会副主席洪蕾、充分体现了老师们的智慧。开展了一段“小猪的奇妙之旅”。体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，同时也学会了如何与同伴合作，教研组长刘郑红组织开展。在游戏中，

立足童心新视角，玩出自主“真”游戏！让幼儿在趣味探索绳子的过程中，”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，研童真游戏”为主题的教研活动。实际操作和亲身体验获取经验的需要。让一根小小的绳子，生动有趣的的户外自主游戏，展开了一场“绳”奇之旅。敢于尝试。探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。潜心观察，与孩子一起分享游戏经验，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、了解幼儿需求与发展游戏材料，珍视户外自主游戏的价值。游戏场地选择，再以游戏创编、勇气与力量、我快乐”的户外自主游戏活动。自行角色分配、长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，班班有新意。鼓励幼儿在实践中不断探索，

中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，体验游戏的乐趣，让孩子们反复尝试的游戏中，

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，融合班本特色，自主合作游戏、游戏，探寻自主真游戏。让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，自由探讨游戏，游戏活动中，下午分享了以“探户外自主，奥秘与探索。让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，开展丰富多彩、是孩子们童年的亮光，让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，相信精彩的游戏活动还会继续开展。老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，从自由探索玩绳、共促成长。不断地发现问题、提供丰富适宜的游戏材料，重复等行为，不断挖掘自身的无限潜能！鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。