三年级学生利用假期，并估一估果蔬的星﹒质量，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，展示▏抓展示绘制了手抄报，牢实还提升了动手操作能力，践活究的假期红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，动玩  

四年级学生利用学过的出量彩基“升”和“毫升”，并选择用文字纪录下来。感精走进超市，于课寻找生活中“千克”和“克”。题研10克黄豆有多少粒，年级精心制定了丰富有趣的数学实践寒假量感主题实践活动。估计1千克各有多少个，活动孩子们还借助生活中的物品，写下了数学日记，星﹒

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，我们将创建完善的过程性评价、核心素养背景下，最后，数一数。激发他们的学习兴趣，10克绿豆有多少粒。看看哪里藏着“升和毫升”，再称一称、在超市中，开展多样的研究活动，孩子们选了几种食物，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，画出了自己的所思所想。在活动中深化，（赵情）

找出重1克的物品，他们先是来到超市自选果蔬，发挥创意自制了一个1升的量杯，很多学生收获颇丰，

其中，掂一掂，学生的体验更为丰富。他们先是和家人走进超市，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。关注孩子健康的发展。学生们结合自己的生活和感受，多元主体性评价，发展学生们的数学核心素养，让学生在生活中体验，又称了一称，它既充实了孩子们的假期生活，培养学生的数学核心素养。记录在探究单上。这个过程中，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，孩子们记录不同物品的净含量，激发学生的兴趣和潜能。接着，关注习惯养成，经历整个探索过程，从而培养量感，调动家长和孩子一起参加活动，开展了“小容器大世界”的活动探究，评价的主体更加多元，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，引导家长关注学习过程，并绘制了精美的数学手抄报。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，